【职教圈智库】 职业院校的老师如何面对教学检查中的问题？
本期#解放君#话题：职业院校的老师如何面对教学检查中的问题？
“教学检查”有校内教学管理部门的日常教学检查，有例行的通过某种载体进行的教学检查；也有上级主管部门对学校的教育教学质量进行的检查（抽查或评估）。这些教学检查活动，目的都是促进提高教学质量。但是，有些检查形式，让老师们难以接受，比如，课堂中途有教学检查人员推门质问老师，后排学生为什么睡觉？你的课堂为什么没有互动等。
另外，上级主管部门对学校教育教学质量进行检查，之前准备的大量工作，让老师们也都非常的头疼，比如，准备近三年的教案，准备教师工作手册等教学资料，甚至需要准备其他相关支撑材料。面对这样的事情，这些大量的工作，老师又如何面对？
本期#解放君#话题：职业院校的老师如何面对教学检查中的问题？
广东韶关职训邓奔戈(461991581)
个人认为：教学检查人员或质量监督人员是本校检查还是外来检查人员？在检查过程中，建议最好不要进入课堂，这样会影响正常的教学秩序，但可以做好相关记录，外校的直接做好相关记录，在反馈给学校，由学校进行此情况的处理。
如是本校的检查，同样在做好记录后，由学校的教学监督部门进行处理。
上级主管部门对学校教育教学质量进行检查，这是按文件要求开展的，是会提早出相关通知的，教师上课一定会有教案、教学计划、课程设计等内容的，正常每学期都会交给教务科（处）的，学校也会按年度进行整理的，并具教案等内容也要主管理部门和领导批准才行。
边做、边收集、边清理、边归档。
学生睡觉是老师的教学问题？还是学生自身的问题？有多少人睡觉？也要了解一下原因吧。
河南三门峡王希瑜(43855843)
仔细想想，每学期各种各样的教学检查，确实让一线教师头疼。但有些检查校方也头疼。以我个人见解：教学检查，既然不可或缺，而作为基层教师和学校又没办法左右的状况下，最为节省成本的办法就是积极面对、开心应对。从每天每时的当下做起，做好每一件小事。
若能养成记随笔和札记的习惯 就更可以从容应对了。
兰州外语职业学院(154821828)
学生上课睡觉，个别学生，是学生自身问题；如过大部分学生睡觉，应该是谁的问题？
大部分学生睡觉，我认为是老师教学组织的问题。
教学内容的整合，教学方法的改变到教学模式的改变，才能吸引学生。
贵州贵阳王黎军(1273174473)
发现大量学生睡觉应该检查学校的管理问题
宜宾职校张学强(765363911)
这是双边的，教学是双边活动。
学生不参与、不接受，再完美的知识、再严密的教学组织，效果也不佳。
对职业教育工作者来说，应该要正视这个前提。
教学内容改革，改变追求高大上，变得更接近学生实际、生活实际。
在组织教学方式上，小学老师做得非常好，要向他们学习。
我认为降低难度为宜。
建立在学生知识点、兴趣点的基础上。
所谓”跳起来摸得着“的高度。
听课欢迎，只要别影响我上课就行。
职教圈联合创办人Alan(2594791189)
学校在做教学检查是应该更多考虑教师专业发展和学生的主动积极性。
检查制度流于形式、制度统一要求过多、、、、、
陕西紫阳柷老师(280996491)
我们西部中职学校的学生都是学习、思想、甚至道德等都后进的学生，叫做油盐不进-----
我们讲质量、讲技能竞赛，来考评教师，难、、、
温职院姜瑜(75910691)
要么就是提前候课，听课啊？
这样突然进来算什么啊。破坏课堂秩序啊。
重庆建校高峰(332417967)
所谓的教学改革，其实更多的是要管理人员的思想也要一并调整才行。
保尔(89619514)
沉默应对。
一个合理 透明的激励机制建立的话 那根本不是问题，你别说3年的教案 就是30年的教案弄出来 都不是问题， 关键是老师们为什么要做这些，做了又能怎么样？没看到希望， 你别说3年， 3天就不爱做。
谋其位 不善其事 还各种装腔作势，忽悠，怎么能服众，既然改变不了别人， 那就改变自己。
举个例子。你是教体育的，叫你去听一节英语课，你睡觉不？但最后承担责任的是这个英语老师，你---- 这么差----
天津 丁勇(106354807)
最可怕的是，领导只看结果，不看过程。
你们见过，要求老师交电子版教案，然后还必须手写的吗？
漯河第一中专禹晓君(516194417)
我们就这样。
广东韶关职训邓奔戈(461991581)
有些学校是有这样的要求。
但今天这个年代，许多地方也在改进，比如教案可以打印，但签名必须本人签名，不能打印。
唐山工业崔<cui9@qq.com>
互联网+、低碳经济背景下是否需要打印教案，建议群主搞一个调查！
宜宾职校张学强(765363911)
备课的 目的是什么？
连云港生物工程 唐<18061397123>
我们学校每人都个配有笔记本，教室都有一体机， 但每人都要有纸质备课。我觉得这样做就是多此一举。而每次检查教案，是凡是电子打印的，都不可能的优秀。
检查的领导说，纸质的教案是“备课 ”，而电子稿打印的可能是网上下载的！
而且，电子文稿方便修改，包括批注等，方便添加相关资料，多省事啊！
宜宾职校张学强(765363911)
是啊，应该与时俱进，还用在刀耕火种年代的思维来审视”互联网+“时代，这种管理就落伍了，该变革了。
重庆工艺美术刘(5341047)
检查？不是你本专业大类的课程，听都听不懂，你去听啥子课？你去检查撒子？
唐山工业崔<cui9@qq.com>
支持教学设计，反对打印纸质教案。
大家是否感到电子教案更方便保存、传送和修改。
贵州机校 饶应明(39531830)
说明领导也不懂。
重庆工艺美术刘(5341047)
其实我倒建议新进5年内教师作手写教案。
宜宾职校张学强(765363911)
专业特点不同，也不宜一个要求，比如计算机，就适合电子备课。
我们可以打印。
连云港生物工程 唐<18061397123>
我以前的电子教案，在上一轮教学笔记（修改、补充、教后感等）基础上，拿过来再修改，有什么不好？
广东韶关职训邓奔戈(461991581)
备课的目的是什么？
无论纸质还是电子备课，最主要老师能去、会去备课，这样才是真正的目的。
宜宾职校张学强(765363911)
是啊，备课变成备检了，意义就不一样了哈。
连云港生物工程 唐<18061397123>
我们说，交电子稿，包含课后修改的内容、教后感，可领导不同意。
想想，都是学校出的打印费，我们也就……
他们只看教案是否符合统一的格式。
其实，大家都知道，真正的功夫在“教案之外”。
重庆微电子小程(874471055)
我们还不能教打印的，必须手写。
富顺职校 张莉(2549600783)
教案只是为了应付检查。
痴鱼说梦zhzhj001@qq.com
我们学校也要求纸质教案，因为上级评估是必查项目，不得已而为之。
云南能源职业技术学院岳梦雯(69492952)
@重庆微电子小程 @连云港生物工程 唐 同感啊。我还以为只有我们学校需要是。
连云港生物工程 唐<18061397123>
其实电子文档同样可以保留供检查啊。
富顺职校 张莉(2549600783)
既然学校要手写，那就几下写完应付检查，在课本上标注教学简要过程，以后也方便看。
萧山技师高(490664378)
应付。
富顺职校 张莉(2549600783)
就是，没办法，那有那么多时间去慢慢写。
萧山技师高(490664378)
电子稿打印后用，有使用记录不更好。
连云港生物工程 唐<18061397123>
关键是的，电子稿不打印，也可以留下“二次备课”的记录、痕迹啊！
萧山技师高(490664378)
体制问题。
富顺职校 张莉(2549600783)
就是，体制啊。
三亚城市职院周金葵(627471957)
其实可以分两类来说：一是上级的检查、现在比较流行的叫评估，必须要认真对待，关系学校名声，准备不好交待不了的，这类检查最高规格的是5年一轮的教育部评估，省级的评估包括思政课评估、就业与创业评估、体育测评抽查、艺术教育评估等；就教育部评估来说，我经历了两个学校三次评估，07年大庆职院水平评估，开始从上到下都认识不足，后来设计了一个现场会，得罪了好些同事和部门领导，还好一把手重视了，上下努力，结果为优秀，08年再接再厉，挤进全国高职百所示范建设第三批，有三年示范建设，12工作评估顺理成章；13年帮助三亚城市迎接工作评估，领导重视，大家努力，让评估专家组成员看见了老板和学院管理者办学的决心，评估通过，学校才有现在的起色，否则可能已经...
所以，对待上级的检查，无论如何要做好，评建结合，检查（评估）标准代表的是管理者的意图，也是汇聚了专家的智慧，所以检查评估过程也是提高、规范的过程。令老师们反感的是有些学校迎接评估检查，对整改理解不到位，整改只是针对评估检查，评估过后就又恢复原样，而不是严格按评估要求坚持下来、固化下来，给人以造假、应付的感觉，所以老师认为流于形式。
对于第二种情况，校内教学检查，体现管理者的意图和要求，作为老师也是没的说，因为学校常规教学检查都是最基本的、最常识的要求，如果对这些还有想法，可能你是想得太多了...
对于到课堂检查是否推门而入，就看学校是怎么规定的；如果学校就规定教学检查就是可以推门而入，推门而入就是对的，企业的质检、走动式管理也是很直接、没有“礼貌”的；如果学校规定教学检查要有礼貌，必须先敲门，经任课教师同意后再进入，推门而入就是不可以的。
三峡旅游卢瑞(40148542)
评估的工作，做好了，确实可以推进学校的工作上一个层次。
目前评估工作还是太官方，太一致，很难对职业院校内涵发展进行区分，不同专业应该还是有差异的。
月亮(404684651)
积极应对吧，过后总觉得流与形式。我觉得老师首要任务是教会学生技术，在培养学习兴趣，再培养能力。
中专班上英语或数学出现考试有3分之2不及格，有几个考20 或30分，老师在执行教学计划时，学生素质达不到，听课最多坚持10 -15 分钟。
所以教学检查，是查什么要清楚。
看学生和老师的配合默契，上课的状态。
我是教计算机的，按说学生应该喜欢，可是让他们完成一个项目，还是不行。
检查时发现你的教学计划执行的不一致，教学计划教学大纲教学内容没有办法一致，老师很苦恼，学生水平有限，内容只好拖，有时还得返回去讲以前或留作业复习，教学检查会让我不知道如何是从。
就感觉像超级幼儿园一样，很多东西需要我们老师从头开始，表扬鼓励，再批评。
降低教学标准也不行，他们就有10分钟的专注力。
一发现还有内容就放弃了，老师都在想怎样教好学生时，对教学检查形式就很烦感。
教学检查目的是什么，就查什么，不要查没有用的。
开教学交流会一个班所有老师。在班主任的组织下，所有任课老师定方法，交流经验与建议。有班主任来考核任课教师。
河南三门峡 赵江玲(511503541)
关于教学检查，作为一线教师想谈点看法：教学检查是学校管理教学的必须手段，没有这个监督程序，个别老师会偷懒应付，影响上课质量。但是教学检查的内容和方式要与时俱进，还是用几十年前就在使用的方式和标准来检查教学就会让一线教师抵触。例如课件算不算教案？只要手写教案还是允许有电子版教案？学生评教环节设问的问题能不能反应真实的教学效果？等等....只要教学检查方式恰当、内容合理，确实会有利于学校的教育教学成长，一线教师也会欣然接受的。
山东职教车希海(124766166)
管理必须符合教学需要，必须符合教学发展方向，管理人员能力必须与之相适应。
教案，这个问题是绕不过去的，与时俱进，所以，手写教案、电子教案都是可以的。需要有管理要求，需要界定电子教案、课件、电子书等这些概念。符合什么条件的课件可以作为教案，电子教案需要哪些要素，这些都需界定。
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